Escuela Normal Superior N° 10

A) FUNDAMENTACIÓN

Desde el conocimiento que la educación inicial y la primaria constituye para los niños, sin distinción de género, una oportunidad y un derecho con un doble propósito educativo: la socialización y la alfabetización, organizamos acciones hacia una cultura liberadora, como articulación y proyecto común, dando continuidad a la propuesta educativa.
En consenso, ambos equipos de conducción planificaron encuentros recreativos y pedagógicos, con el deseo de dar a conocer a las comunidades educativas del nivel inicial y primario, el proyecto educativo de ambos niveles y a futuro favorecer el aumento de la matrícula.
Teniendo en cuenta que los diseños respectivos proponen la expresión oral y lúdica para el acercamiento hacia una reflexión crítica y una creciente autonomía, nos abocamos a la idea de coordinar experiencias fundantes y significativas.
El primer encuentro se realizó en el nivel inicial el viernes 7 de agosto, con motivo del Día del Niño; todos los niños con la ayuda de sus docentes hicieron afiches para informar el encuentro, compartieron juegos inflables y una merienda; el segundo espacio y tiempo previsto es para el día de Primavera. Se realizará una actividad recreativa, con la colaboración de la Asociación Cooperadora, quien donará plantines para el arreglo de los canteros de los patios de la escuela de O’Higgins, con previo preparado de la tierra por los adultos; el tercero, será el 25 de septiembre, con la invitación de los niños de jardín, para compartir una obra interactiva, en el marco del día del Derecho del Niño a Jugar y en octubre se concretarán otros momentos esencialmente pedagógicos, con la integración de las áreas curriculares de Idioma, Educación Física, Plástica, Musical, y Tecnológica.
Considerando ambos niveles de la educación como abiertos e integrales basados en la práctica del respeto de normas y valores, la facilitación del proceso de socialización y de la competencia comunicativa en distintos contextos combinamos aunar criterios culturales, pedagógicos y sociocomunitarios.

B) OBJETIVOS GENERALES

Integrar y articular el proceso de enseñanza con una secuencia de acciones que favorezca la construcción de enlaces entre ambos niveles, en beneficio del proceso educativo.
Realizar encuentros, reuniones, programación de talleres, actividades, carteleras y comunicaciones por notas a las familias publicitando el accionar planificado.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Que el niño:

· Conozca a su futura maestra/o.
· Reconozca las aulas y demás dependencias.
· Reconozca algunos cambios y permanencias en relación al tiempo, a las personas y al ambiente físico.
· Valore el lenguaje como herramienta de expresión y opinión.
· Logre establecer conclusiones luego de la información recogida.

C) CONTENIDOS GENERALES

Fortalecer vínculos entre pares y docentes.
Generar estrategias de trabajo cooperativo.
Fomentar la integración de áreas.

CONTENIDOS ESPECÍFICOS

Normas de convivencia. Hábitos de higiene.
Comparación y similitudes entre el aula y la sala.
Ubicación espacial del aula, patio, baños.
Estimulación del Lenguaje Oral.
Vivencia y producciones en clases Curriculares (Idioma, Educación Física, Tecnológica, Plástica y Musical.)

D) ACCIONES

Presentación de los diferentes agentes que participarán en el proyecto.
Reuniones de los equipos de conducción inicial y primaria; de los equipos con los docentes de ambos niveles; entre docentes de salas, de grado y curriculares de ambos niveles; con las familias; con la Asociación Cooperadora.
Toma de decisiones.
Acuerdos de tiempos y lugares.
Selección de contenidos y actividades.
Integración de áreas curriculares.
Escritura del proyecto.
Puesta en marcha del proceso.
· Productos intermedios y final.

E) ACTIVIDADES

Ronda de intercambio, presentación de los niños y docentes.
Juego “Veo Veo” para el reconocimiento de diferencias entre el ambiente de una sala a un aula de escuela primaria.
Recorrida y reconocimiento de los lugares significativos del colegio.
Observación y reflexión de una lámina mural sobre Normas de Convivencia.
Realización de una merienda conjunta
Conocimiento del Mundo:
Observación y distinción de las partes de una planta.
Participación de la siembra de plantines en los canteros del patio de la escuela.
Educación Musical: Creación de rimas utilizando palabras referidas con la temática de las plantas.
Educación Plástica: Observación de los árboles del patio de la escuela en primavera y realización de un dibujo.
Tecnología: Reconocimiento de materiales, herramientas y oficio en una ilustración de un jardinero trabajando la tierra.
Idioma: rimas con la temática de las partes de una planta.
Educación Física: Juegos al aire libre teniendo en cuenta el ambiente natural del patio (árboles: ceibo, lapacho, magnolia y jacarandá)

F) DURACIÓN

· Segundo cuatrimestre
· Encuentros: 7/8 (Día del Niño), 21/9 (Plantación) 25/9 (Teatro) 15 y 19/10 (Articulación propiamente dicha)

G) METODOLOGÍA DE TRABAJO

· Encuentros.
· Actividades.
· Informes.
· Productos.

H) RESPONSABLES

· Equipos de conducción de ambos niveles.
· Docentes de inicial (salas de cinco años) y primaria (maestros de grado y curriculares).

I) RECURSOS

· HUMANOS: alumnos, familias, docentes, miembros de la Asociación Cooperadora, directivos.
· MATERIALES: juegos inflables, plantines, obra de teatro, pintura, textos, fotocopias, instrumentos musicales.

J) BIBLIOGRAFÍA

Diseños curriculares.
Derechos del Niño.